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無(wú)錫小學(xué)生研究抑制藍(lán)藻生長(zhǎng)獲評(píng)江蘇“十佳小院士”

2015/9/9 15:39:59

原標(biāo)題:無(wú)錫小學(xué)生研究抑制藍(lán)藻生長(zhǎng)獲評(píng)江蘇“十佳小院士”

低溫流動(dòng)抑制太湖藍(lán)藻裝置工作原理展示 南教 攝

中新網(wǎng)南京9月9日電 (孫權(quán))9日從無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)夾城里中心小學(xué)獲悉,該校瞿玲濤、桂啟洋兩名小學(xué)生發(fā)明制作的“低溫流動(dòng)抑制太湖藍(lán)藻裝置”獲得了首屆江蘇省青少年科學(xué)院紅領(lǐng)巾科學(xué)建議獎(jiǎng)優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng),其中桂啟洋同學(xué)還被評(píng)為江蘇省少年科學(xué)院“十佳小院士”。

據(jù)了解,桂啟洋是夾城里中心小學(xué)“張聞天少年科學(xué)院”的一名科技愛(ài)好者,2014年春季一次研究水下生物的科學(xué)課上,其從顯微鏡中第一次近距離觀察了太湖藍(lán)藻,并對(duì)如何抑制藍(lán)藻繁殖產(chǎn)生了興趣。在學(xué)校老師陳輝平和校青少年科技輔導(dǎo)員黃漢文的帶領(lǐng)下,桂啟洋對(duì)治藻展開(kāi)了研究。

“為什么太湖藍(lán)藻總是每年一到夏季就會(huì)暴發(fā)成災(zāi),一到冬季就消形匿跡?”桂啟洋查找資料發(fā)現(xiàn),夏季太湖水面溫度一般在30℃左右,正好適宜藍(lán)藻快速繁殖,而冬季太湖水溫均在10℃左右,不利于藍(lán)藻生長(zhǎng),這是太湖藍(lán)藻生長(zhǎng)的自然規(guī)律。于是,桂啟洋大膽地提出了一個(gè)逆自然規(guī)律治藻的設(shè)想,即通過(guò)降低湖水溫度和使湖水流動(dòng)的方式抑制藍(lán)藻的暴發(fā)。

為了得出科學(xué)結(jié)論,桂啟洋與瞿玲濤在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)借用空調(diào)制冷系統(tǒng)和水泵實(shí)現(xiàn)水流動(dòng)原理制作出了藍(lán)藻低溫流動(dòng)抑制裝置。該裝置模擬太湖水生態(tài),利用藍(lán)藻高溫瘋長(zhǎng),低溫緩慢長(zhǎng),再低溫就停止生長(zhǎng)的特點(diǎn),在“模擬太湖”底下打個(gè)洞,將低溫水抽上來(lái)降水溫,抑制藍(lán)藻繁殖。

兩位小學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),一旦水面溫度降低后,上方收納箱里的藍(lán)藻就無(wú)法生存。桂啟洋稱(chēng),如果把裝置擴(kuò)大,運(yùn)用到太湖邊的藍(lán)藻打撈點(diǎn)和取水口,通過(guò)對(duì)一定水域的水溫和水流動(dòng)的控制,可以實(shí)現(xiàn)抑制藍(lán)藻繁殖和生長(zhǎng)的功能。

陳輝平介紹,孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)水溫和水流動(dòng)程度影響藍(lán)藻生長(zhǎng)后,就開(kāi)始想各種辦法控制水溫和水流動(dòng)兩個(gè)變量。以水溫為例,瞿玲濤、桂啟洋兩人先想到用冰塊給水降溫,發(fā)現(xiàn)水溫不均勻且不易控制恒溫;然后又想到用溫度較低的井水,但開(kāi)采地下水又會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害;才想到空調(diào)冰箱里的制冷系統(tǒng),然后開(kāi)始跟著修空調(diào)的師傅請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。

據(jù)悉,目前無(wú)錫中科怡海物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展集團(tuán)對(duì)“低溫流動(dòng)抑制太湖藍(lán)藻裝置”很感興趣,表示愿意就該裝置的太湖實(shí)際運(yùn)用提供幫助。(完)

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